中国自古有句老话叫做人分三六九等或者说物以类聚人以群分，这对成年人的社会生存法则来讲可能没有错，但是学生被分三六九等来教学就有点说不过去了。学生被分三六九等来教学完完全全跟中国自古倡导的教育有教无类相违背，起了很不好的影响。学生被分三六九等是怎么回事呢？一起跟着坏男人小编来看看吧。
学生被分三六九等
近日，某媒体援引浙江杭州一名网友的爆料称，其女儿在余杭一所小学读二年级，最近老师把学生分三种——“精英组、平民组、麻将组”。其中，“平民组”又分好几个等级，而“麻将组”则聚集了被认为学习不好的学生。
据了解，从今年4月初开始，杭州市余杭区某小学教师根据学生上课举手发言情况、回家作业完成情况、课堂上的表现和遵守校纪校规情况对学生进行的动态分组，到现在持续约两周时间。
学生被分三六九等
“我女儿在余杭一所小学读二年级。最近听女儿说，老师把学生分三种，精英组、平民组、麻将组。其中，平民组又分好几个等级，而麻将组底下的，就是学习不好的小朋友。班主任语文老师是按每一单元考试来划分，我女儿是在平民组2号，我想麻将组的小朋友心里阴影面积有多大呢？我还想知道，老师有权这样做吗？”该校小学生家长发帖称。
面对此事件引起的舆论哗然，杭州市余杭区教育局办公室副主任姚永安回应说：“这是教师个人对学生进行的动态分组，分组的名称很不雅，而且是口头对三个分组命名，很随意。我们（4月）12日了解情况当天就对该教师的行为叫停。”
学生被分三六九等
将学生人为地分为三六九等，这事儿危害极大。我们一直诟病的，就是个别人因自己的身份地位而享受某些“特权”的做法，去游览景区不买票、去医院看病不挂号、试驾车也可以违规停放……而正是因为这样的现象在个别一些地方始终存在，才导致长久以来，社会上的人才观仍不够理性与健康，家长们都想把孩子往好学校送、往大单位送，不愿意自己的孩子考职业院校，更不愿意自己的孩子做一名蓝领工人。
这看起来是择业观念的问题，背后深层次的，其实是人才观和价值观所致。试想一下，如果孩子们自小就被划分为三六九等，这将会在他们小小的心中埋下怎样的种子，又会对他们未来的成长带来怎样恶劣的影响。
学生被分三六九等
再换一个角度，杭州学校是依据成绩将孩子们划分为不同等级，这从教育的科学性而言，是严重背离教育规律、有违教育公平的做法。
先不说几千年前孔子就已经倡导教育要有教无类，就说最近一段时间的教育改革，其核心指向就是要杜绝用分数评价学生的做法，让教育者充分发掘每个学生的优点，根据每个学生的不同兴趣、潜能、特质因材施教，给予个性化的教育，倡导学生的品德修养、人文素养和完善人格，而不是唯分数是论。
